Programa

Propósitos:

Se plantea que los asistentes a la Cátedra de Corrientes Pedagógicas Contemporáneas puedan:

• Caracterizar las más exitosas corrientes pedagógicas contemporáneos teniendo en cuenta el rol del docente, el estudiante, las estrategias utilizadas y como es tratado el objeto de conocimiento.
• Explorar, valorar, además de ubicar cada una de las corrientes presentadas, en su práctica laboral general y específica.
• Adquirir destrezas en el manejo de herramientas pedagógicas para la planeación de una clase.
• Valorar la importancia de los aportes de los diferentes modelos pedagógicos para una mejor enseñanza.

Metodología.

La estrategia metodológica establecida será socio-participativa donde se desarrollara la asignatura mediante las Lecturas establecidas para cada sesión, socializándolas de forma práctica, reflexionando y escribiendo las conclusiones de ellas, con el fin de realizar artículos correspondientes a cada tema. Algunas de las actividades prácticas que realizaremos están relacionadas con los enfoques Pedagógicos, con el fin de ver la aplicabilidad en el QUEHACER Pedagógico Educativo.

• La dinámica de trabajo toma como base la lectura de los textos que conforman la bibliografía.
• Comprobación de lecturas a través de preguntas individuales por escrito.
• Presentación de resúmenes de lecturas a manera de ensayo: Pregunta orientadora, hipótesis y sustentación de la hipótesis.
• Socialización de lectura en clase Exposiciones.

Temas:

• Generalidades.
• Pedagogía Tradicional.
• Escuela Nueva.
• Pedagogía Liberadora
• Pedagogía Marxista
• Pedagogía Social Y Critica
• Pedagogía desde las inteligencias múltiples
• Corriente Constructivista.
• Pedagogía Conceptual.
• Pedagogía Afectiva.
• Modelos pedagógicos contemporáneos: Aprendizaje significativo, Enseñanza para la comprensión, Enseñanza Problémica.